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打好新时代的“阵地战”:全面推进高校意识形态安全建设

归档日期:11-04       文本归类:巩固阵地      文章编辑:爱尚语录

  2014年,习在高校党建工作会议上强调:“办好中国特色社会主义大学,要坚持立德树人,把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程;强化思想引领,牢牢把握高校意识形态工作领导权。”高校作为培养社会主义事业建设者和接班人的重要阵地,必须抓好意识形态安全建设,打好意识形态安全建设攻坚战。

  高校处于意识形态安全建设的前沿阵地。意识形态工作是党和国家极端重要的工作,当前意识形态领域的斗争非常激烈和复杂。高校是优秀青年的聚集地,也是思想宣传的前沿阵地。作为国家意识形态建设的重要一环,高校意识形态安全建设的好不好,不仅直接影响国家意识形态建设的成效,更关系到我国现代化建设的兴衰成败。在特殊的历史时期或在思想文化领域情况复杂多变的大形势下,伴随着绝大多数健康思想、学术观点出现的,还有一部分不健康的甚至是反主流的思想,国内外的各种社会思潮往往以各种借口凭借学术的平台首先通过高校传播,高校因此成为西方进行意识形态渗透的主要目标,校内外具有不同政治思想倾向的代表人物也都竭尽所能地利用高校这一阵地施加其影响,企图让高校学生质疑中国的领导和社会主义制度,进而冲破思想防线,动摇对中国特色社会主义的道路、理论和制度的自信。

  维护马克思主义意识形态领域的主导地位。马克思主义是被实践证明了的科学的理论,自中国成立以来,党始终坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位,是党和国家的各项工作得以顺利开展的缘由之一。当前,西方敌对势力并没有放弃对我国进行和平演变的政策,他们利用自己在国际上的话语权以及先进的科学技术,宣传推销自己的价值观,严重影响了当代大学生正确价值观的确立。当代青年是国家的希望、民族的未来,从在全社会中的形象地位看,高校知识密集、人才荟萃,师生往往成为人们心目中社会先进思想文化的代表,他们的思想观念、行为方式、文化消费等都对社会具有很大的示范作用。如果他们理想信仰坚定,价值取向正确,无疑会对社会意识产生正面的引导作用,增强社会主义意识形态在人民群众中的公信力;反之,如果他们信仰缺失,对国家和民族缺乏认同,则会对社会意识产生巨大负面作用,削弱社会主义意识形态对人民群众的感召力。加强高校意识形态安全建设,可以有效增强马克思主义在意识形态领域的主导地位。

  多元化社会思潮的冲击。正如习所强调的,意识形态工作是党的一项极端重要的工作,中国高度重视意识形态安全建设。十八大以来,党的意识形态建设工作成效显著,意识形态领域形势有所好转,但是,意识形态领域的建设仍然不能放松警惕。随着改革开放的推进,中国以更加开放的形式迎接世界,拥抱世界,“走出去”与“引进来”的有效结合,使得中国的综合国力不断上升,对全球的影响力也逐渐扩大。在这一大的背景下,高校也越来越国际化,国际交流、交换生等一系列国际项目成为高校教育的重要组成部分。与此同时,之前处于边缘地带的社会思潮,例如带有浓厚西方色彩的自由主义、历史虚无主义等逐渐活跃起来,对大马克思主义、社会主义有着巨大的威胁。自由主义的侵蚀,使个人主义得到极端彰显,受此影响,一部分高校学生把个人自由、个人价值和个人利益置于最高地位,认为国家、社会、集体以及他人只是达到个人目的的手段,进而导致其责任意识缺乏、个人价值与社会价值相背离。历史虚无主义通过歪曲、丑化历史,肆意损害党的历史形象,攻击党的领袖,进而否定党为争取民族独立、国家富强、人民所做的伟大贡献,以此动摇党的执政地位。高校大学生的世界观、人生观、价值观还未完全确立,对史实和政治认识还不能作正确的把握,很容易受到历史虚无主义的影响。这些消极的社会思潮潜入学校,不仅严重影响学校的正常教学工作,而且对马克思主义在意识形态领域的主导地位带来挑战,极易引发高校学生的思想混乱,严重损害青年学生的整体发展。

  高校意识形态管控风险频出。高校意识形态安全建设的重要抓手在于学校这一责任主体,但是当前学校内部的意识形态建设情况并不乐观。首先,部分主管领导并不重视意识形态建设,采取消极对待的态度。针对学校的意识形态安全建设,部分主管领导并未认识到高校意识形态安全的紧迫性,只是将其简单的理解为文件的上传下达,更无具体的落实政策,意识形态安全建设体制机制的不健全导致意识形态安全建设问题频出。其次,高校教师队伍建设存在一定程度的问题,主要表现在政治性与学术性的不统一。“百家争鸣”、“百花齐放”,学术上的自由争鸣原本是学术发展的重要原则,但是个别教师却打着“学术自由”的旗号在课堂上、网络上公开发表与党和国家对立的错误言论,严重误导青年学生,明显的放弃了马克思主义在意识形态领域的主导地位,政治影响极其恶劣。最后,青年学生的政治意识淡薄,对马克思主义的认同度不高。“青年兴则国家兴,青年强则国家强”,青年一代是民族的希望、国家的未来。科学技术的进步,物质财富的丰富,使得部分青年学生更加注重物质层面的追求,对政治持冷漠态度,认为政治是国家领导人应该关心的事情,与自身无关,这种想法表现在实践中就是政治参与意识淡薄。而且受多元化社会思潮的影响,部分学生对马克思主义的信仰不够坚定,进而对马克思主义在意识形态领域的主导地位持质疑态度,这亟需引起我们的高度注意。

  网络意识形态斗争越发激烈。全媒体时代的到来打破了信息传播的时间、空间、地域屏障,人们可以最大限度的获取最全的信息,极大的方便了人们获取信息、资源。但是必须看到网络技术是一把双刃剑,与各种便捷随之而来的是复杂的网络环境,网络意识形态斗争也成为意识形态斗争的主战场。网络环境的最大特点是隐蔽性,在网络世界中人们可以畅所欲言,表达自己的观点,但由于网络世界的虚拟以及隐蔽,出现了诸如“键盘侠”等恶意编造扭曲事实、非理性批判瓦解社会主义凝聚力、控制舆论走向的现象。与此同时,西方发达国家利用网络媒介,大肆宣扬资本主义,对我国进行“西化”和“分化”的图谋加剧;不可否认,西方发达国家在技术层面的优势地位,网络技术自然而然成为其推广自由、民主等价值观念的重要手段。但在这一过程中,其刻意放大中国进行社会主义建设过程中出现的一些问题,否定社会主义制度的优越性,乃至否定我们党的领导地位。然而,青年学生缺乏一定的判断力,极有可能听之、信之。网络意识形态环境的复杂,也为当前高校进行意识形态教育带来了一定的挑战。过于庞杂的信息,可谓鱼目混杂,这就要求各个高校高度重视网络意识形态工作的建设,同时采取有效的应对措施。传统的意识形态教育模式显然已经不合时宜,教育的内容、方法等都需要及时更新与调整。

  强化理想信念教育,巩固马克思主义在意识形态领域的主导地位。高校不仅要重视青年学生的专业知识的教授与学习,也要高度重视马克思主义理论的学习,要教育引导青年学生将践行中国特色社会主义共同理想和坚定远大理想统一起来。意识形态教育不能仅仅局限于理论、政策的宣讲,更重要的是解决广大青年学生信与不信的问题,只有这样,才能真正抵御各种非马克思主义意识形态对青年学生的侵蚀。作为高校教育工作的承担者,教师要处理好政治与学术的关系,坚持政治性与学术性的统一,坚持把思想政治工作贯穿教育教学的全过程,强化核心价值观教育。多元化思潮必然带来多样化的价值观,也势必需要正确的价值观引领,习指出:“我为什么要对青年讲社会主义核心价值观这个问题?是因为青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向,而青年又处在价值观形成和确立的时期,抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样,如果第一粒扣子扣错了,剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。”

  提高政治站位,加强高校意识形态主阵地建设。高校必须从国家安全层面出发,狠抓学校的意识形态安全建设,坚定做到“两个维护”。首先,抓好学校、学院领导班子建设,破除不敢抓、不想抓、和事佬的错误思想。意识形态安全面前无大小,绝对不能“得过且过”,学校主管部门要时刻保持清醒的头脑,深刻认识到高校意识形态建设是一项系统工程,需要各学院、各部门必须齐抓共管、形成合力,建立意识形态建设问责机制,对于危害学校意识形态安全的行为,追责到人。其次,加强师资队伍建设,提高教师队伍的政治素质。高校意识形态安全建设的基础在于教师,教师良好的引导对学生的世界观、人生观、价值观的生成具有重要作用。一是要强化师德建设。高校要制定相应的师德建设机制,将师德考核纳入教师职业发展的全过程,采取师德“一票否决制”,对违反师德的教师绝不录用。二是教师要主动加强理论学习。当前就是要认真学习习新时代中国特色社会主义思想,学习党的方针政策,做到真信真懂真用,只有这样才能更好地向学生阐释中国特色社会主义和道路,增强学生对和中国特色社会主义的情感认同和价值认同。最后,抓好思政课建设,提升马克思主义理论学科的引领水平。思政课是高校宣传马克思主义理论的主渠道,必须进一步加强思政课教育教学创新改革,这也是马克思主义学院发展的中心任务,学院的学科发展、师资建设都必须围绕这个中心展开,学校应从意识形态建设的整体出发,统筹协调思政课教育教学创新改革过程中所涉及的一系列关系,从制度层面使各项举措落到实处。

  净化网络空间,为高校提供干净的意识形态教育环境。首先,提高学校的信息化建设,强化网络育人功能。科学技术的发展为高校管理带来了新的发展机遇,各高校应充分依托“易班”、微博、微信公众号等网络媒介,发挥全国高校校园网站联盟资源聚合、力量整合、协同配合的优势,做好高校教育教学资源的网络共享平台,例如高校慕课、网上图书馆、公共空间等。其次,充分利用网络资源,打造高品质的文化网络课程。高校应充分借助网络媒体所带来的便利性,增强学校和各二级单位的网站的思想性、理论性,结合高校自身的文化特色,打造一批高水平、高水准的主题教育专栏以及红色资源网站,利用网络技术推而广之,扩大网络育人的覆盖面。最后,加强校园网络安全管理,强化高校舆情管控。成立高校网络舆情管理工作小组,结合各高校具体情况、建立网络信息管理制度,并且通过网络等多渠道向全校师生宣传国家及本校网络安全管理制度,同时要准确把握校园网络舆情发展动态。当前,不少高校已经建立了网络舆情中心,要充分利用这一平台,及时关注全校师生的思想动向,妥善应对突发事故,规范应对舆情处理程序,作出科学的研判,提升高校舆情管控能力。(撰稿:兰梦;审改、供稿:钱周伟)

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